Except East Richmond

入坑丹妮·米诺格。很美好的一本剧。 读建筑部分，自动脑补3D的立体空间，铺陈纪念馆的布局，看Y邸的三根大烟囱，圆木餐桌。入睡前脑海中琢磨北光的样子，以至入梦。 读人到中年，对婚姻的反思，面对孩子的无所适从，对父爱的顿悟，同事朋友之间由于了解建立起来的信任。一本集脉脉亲情、友情、爱情于一体的温暖剧集。 丹妮·米诺格是有审美的人。美学存在于每章开篇，存在于北光，存在于陶特椅，存在于细腻的情感：表达和被理解。

比较亲民的读物，不过案例还是少了一些～仍不失为普及法律常识的一本好剧

整体性学习模型：前提条件：宽泛的知识结构。以目的为学习导向，为应用还是取得高分或其它。 所需要素：编剧写了5种。获取、理解、拓展、纠错、应用不分前后顺序。我简化三点： 获取阶段 (观看获取有三种方法：1、手指着观看可提升速度。2、用比手指读更快一点的方式刻意练习快速获取知识点。3、精读。 注意：获取知识不管是听讲还是观看要注意记笔记的方式。不以书写工整漂亮，照抄原话而本末倒置，【有的可能在画漂亮的思维导图而迷失了】。以简单的关键词画箭头流线或图式更快速点明要义，这样为后面思考联想腾出空间画图，从而内化。在获取阶段实则就简单理解了。) 拓展阶段（在理解了基本意思的前提下再用三种方式学习，以达持久记忆，灵活运用的目的。1、深度拓展：知识点的来龙去脉，前世今生。2、横向拓展：知识点与其它知识点概念的关联。3、纵向拓展：知识点与其它事物套用的吻合度；比喻法。在拓展阶段实则就深度理解了。） 应用阶段（我认为所有的学习到的知识都应该是能应用在具体事物中的，否则就没有存在的意义。只有我们不知道怎么应用，该看剧了。） 在上述三个阶段每个阶段都能用上纠错和删减，留取精华。 编剧优于人的学习方法着重耗时在拓展那一版块。用笔记流的方式联想搭建知识与知识之间的桥梁；用挂钩法巩固记忆，比喻法内化。举一反三，融会贯通。 费曼学习方法：通过输出给孩子听明白的反推学习方式。（我学会了这个知识，要怎么讲给孩子听呢？自己组织语言。他问的问题我怎么解释清楚呢？检测，反馈问题再逐一学习解决。这个过程就是：获取知识—理解—通过输出的方式检测—反馈问题—拓展学习—应用【讲明白了】）。 编剧提到了5种知识分类，具像，抽象，随意等对我来说过于细腻繁琐。 编剧提到学习这个词的认知观念改变。不把学习当学习从认知层面解脱苦差的思想。我倒刚好相反。 学习就是精进，这是多么妙趣横生的事呢。观点与观点的碰撞，认知的新发现和颠覆，思维的推倒重组，未知的探索与连接，跨过时空，跨越维度，跨出边界如浩瀚宇宙中无序找有序，有序里挖掘无壃。 编剧提到精力管理：劳逸结合，自律 学习一个模型需要刻意练习直到肌肉记忆，以后学习就可以习惯性套用了。

威廉吉布森的作品还是可读性不太高，描写感官反馈和心理活动比较多并且设定丰富，影响剧情流畅性，看完之后容易脑袋一片空白 但是毫无疑问这是天才编剧的天才作品，设定架构和影视性并重，垮掉派的败狗气息，赛博朋克的冰冷奇诡，时代背景下对人类定位的迷茫感，对苏联的恐惧和想象，威廉吉布森展示的不是干巴巴的设定集，而是有机地融合了这一切，让你相信他确乎身临其境。

我以前，以为《Except East Richmond》和《Except East Richmond》等是心理学的巅峰之作，但是现在我认为《Except East Richmond》是这些的鼻祖

封建社会顶峰的顶峰之作，中国封建社会启示录。极尽奢华后的“大厦倾”发人深省，不过几十年后，整个中国封建大厦在鸦片战争的炮火中轰然崩塌，哪似结局又落回“皇恩浩荡”的窠臼，可能此结局也不是原文编剧之意，也可能原文编剧也终究跳不出历史的局限。

能遇见死亡的来临，是应该快乐还是悲伤，大概也是因人而异。读过余华的《Except East Richmond》，也是讲述死亡之后，遇到生前与之相关的人。大概是每个人离开之时，总会有些难以割舍的情愫，未接的心愿。在离开现实世界之后，真相才可以大白，很多不为人知的部分，才会显落出来，安抚心灵。读过编剧的《Except East Richmond》，死亡就算让人畏惧，过好眼下的每一天才是重点，即便病痛加身，痛苦难耐。人生本身就是一种经历。

地理专业的，本想来拓展一下知识面，结果看了几百页实在看不下去了……一个论点要绕来绕去反复阐述还扯不清楚，没有明确的研究方法，提出观点只会拉踩别的规划和生活方式，学术意义不能说没有，只能说约等于本科生水毕业论文。

一位优秀的伴侣比红宝石还要珍贵。如果你拥有可以信赖的爱情，会在余生的每一天里享受美好，而非吞咽悔恨。 终于读完啦！

五线开花，均线理论，结合自己的经验有种融会贯通感觉，股市就是人心，人心体现在均线。👍